е.
-Давайте вспомним и назовём зимующих птиц. Почему их так называют? (Ответы детей)
-Я предлагаю поиграть в игру "Скажи одним словом"
Например : у дятла сильный клюв, значит он. . . сильноклювый.
У сороки белый бок, значит она. . белобокая.
У вороны длинный клюв, значит она . . . длинноклювая.
У воробья короткие лапки, значит он. . . коротколапый.
У снегиря красная грудь, значит он. . . красногрудый.
Объявление темы.
-Витя и Маша не просто так пошли с нами в парк, они хотели рассказать нам грустную историю, которая произошла с воробушком ,нарисованную на картинках. Рассмотрев эти картинки, мы с вами узнаем , что произошло и составим рассказ.
2. Основная часть.
Беседа по серии сюжетных картин.
(На доску выставляется серия сюжетных картин "Как помочь птицам зимой?" Далее проводится обсуждение каждой картины. )
Посмотрите внимательно на каждую картину.
Картина 1.
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете?
- Кто изображен на картине?
- Во что одета девочка?
- Во что одет мальчик?
- Кого нашли ребята на снегу?
- Что случилось с птичкой?
- Почему птичка замерзла?
- Что решили сделать дети?
Картина 2.
- Что делают дети на этой картине?
- что у мальчика в руках?
- Куда ребята положили воробышка?
- Почему дети идут быстрым шагом?
- Куда они идут?
- О чем могут разговаривать дети?
Картина 3.
- Кого вы видите на этой картине?
- Где находятся ребята и птичка?
- Как одеты дети? Почему?
- А как выглядит воробей?
- Что он делает?
- А что делают дети?
- Почему воробышек отогрелся?
Картина 4.
- Кого вы видите на этой картине?
- Что ребята повесили на бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>