ния
Познавательные
-классификация объектовТест сказки, иллюстрации (синица, воробей, ласточка, ворона, сорока, снегирь)
3. Целеполагание-Какую цель поставим?
-Проанализируйте страницу учебника, что учебник поможет узнать?
-Соотнесём задачи, которые вы поставили с задачами, записанными на доске
-Будем работать по плану, который мы с вами составили
-Оцените свои знания по теме с помощью « волшебной линеечки».
-Познакомимся с зимующими птицами
-Узнаем, какие птицы остаются зимовать
-Узнаем, чем нужно кормить птиц
-Узнаем, какие кормушки бывают
Оценивают знания. Познавательные
-строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства
-умение строить речевое высказывание
Регулятивные
-постановка цели
-планирование
Личностные
-умение анализировать результаты учебной деятельности
Регулятивные УУДУчебник
На доске
-узнавать и различать зимующих птиц
-знать опасности, которые подстерегают птиц зимой
-знать разные виды кормушек
-знать виды корма
4. Работа над новым материалом.
Физминутка.
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, назвать птиц и рассказать, что ребята знают о зимующих птицах, корректирует ответы детей.
-Какую задачу выполнили?
(
R
Œ
À
ô
L
L
L
L
:
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
-Для чего делают кормушки?
Учитель задаёт проблемный вопрос: что страшнее для птиц: голод или холод?
-Какую задачу выполнили?
Учитель предлагает рассмотреть кормушки, принесённые детьми и оценить их , также рассмотреть кормушки в учебнике.
-Какую задачу выполнили?
Учитель предлагает рассмот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>