1. Таблица с числами;
2. Числовой домик (без жильцов).
Раздаточный материал:
1. Числа в баночке (по 1 на каждого ребёнка);
2. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);
3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5)
Методические приёмы:
1. Наглядные;
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровые (сюрпризный момент);
4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Структура деятельности:
1. Сюрпризный момент - 3 мин.
2. Разминка - 3 мин.
3. Решение логических задач - 4 мин.
4. Решение арифметических задач - 6 мин.
5. Физкультурная минутка - 1 мин.
6. Разбор состава числа - 4 мин.
7. Рисование "золотого" ключика - 4 мин.
8. Пальчиковая игра "В школу" - 1 мин.
9. Итог деятельности - 2 мин.
10. Заключительный сюрпризный момент - 2 мин.
Ход деятельности:
Воспитатель:
- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
Дети:
Да!
Чтение письма.
"Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первое задание в конверте под номером 1. "
Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети:
Да!
Воспитатель:
- Алина, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
Задание 1
Оно называется "Не зевай, б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>