Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.
:: Складывать пазлы без помощи взрослого.
:: Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.
5) Мелкая моторика.
:: Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
:: Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
:: Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
:: Выполнять аппликации.
6) Речь.
:: Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
:: Понимать и объяснять смысл пословиц.
:: Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.
:: Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.
:: Различать в словах буквы и звуки.
7) Окружающий мир.
:: Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
:: Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.
Тренируем руку ребенка.
Очень важно развивать мелкую моторику ребенка, то есть его руки и пальчики. Это необходимо для того, чтобы у ребенка в первом классе не было проблем с письмом. Многие родители совершают большую ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться, но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно делать, а что - нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите, чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать, после чего из них мо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>