вационный.
Форма: игра, беседа. Организационный момент.
Психолог сообщает о целях и задачах занятия, форме проведения.
Ритуал приветствия. Участники говорят о своих успехах, достижениях и выбирают цветочек, цвет которого соответствует его настроению.
Игра "Сравнение".
Дети, стоя в кругу, быстро кидают мяч любому участнику и называют сходные признаки и интересы (сравнивают себя с другими).
Обсуждение трудностей, эмоций, возникших в процессе игры. Выяснение на что направлена игра, что она дает понять, осознать. ( Игра позволяет найти общие признаки между участниками и понять, что люди в чем-то схожи; развивает быстроту реакции).
Игра "Поросята и котята"
Участники делятся на поросят, котят и утят как на первый, второй, третий. Все закрывают глаза и издавая соответствующие звуки должны найти своих собратьев. (Цель игры: эмоциональная разрядка, положительный настрой на занятие).
2. Актуализация знаний для изучения нового учебного материала.
Цель педагога: актуализация знаний, умений и навыков, необходимых для изучения нового материала.
Цель для учащихся: уметь формулировать мысли и аргументировано выражать свою точку зрения.
Методы: словесный, наглядный, проблемный, мотивационный.
Формы: фронтальная беседа, дискуссия, игра.
Актуализация знаний для изучения нового учебного материала
Цель данного этапа - воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания.
На этом этапе проводится фронтальный опрос учащихся, ставятся проблемные вопросы. Учащимся предлагается ответить на несколько наводящих вопросов, выполнить несколько упражнений, подводящих к новой теме.
Демонстрация пиктограммы страха, тревожности (СЛАЙД 1).
- Как вы думае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>