и. Порадуйтесь за него - он сделал громадный шаг в своем нравственном развитии. Известный швейцарский психолог
Ж. Пиаже описывает этот переход от низшей формы нравственности - "нравственности принуждения" к высшей ее форме - "нравственности сотрудничества".
"Нравственность сотрудничества" основана на равенстве, это нравственность взаимных отношений, тогда, когда каждый и сам должен вести себя определенным образом, и может требовать такого отношения от других. Это поведение, с ориентацией на интересы другого человека, других людей, т. е. нравственность в собственном смысле слова. И многие пугающие или раздражающие вас формы поведения вашего сына или дочери - это проявления "нравственности сотрудничества". И простая борьба с этими проявлениями путем запретов, наказаний, попытками доказать, что те или иные ребята не могут быть его друзьями, что они только "пользуются" им - все эти известные педагогические приемы, как правило, бесполезны. Ведут они часто не к смене друзей, не к желаемой взрослыми цели, а, наоборот - к углублению пропасти между подростком и взрослыми, причем - и это хорошо известно - чем сильней "нажим" со стороны взрослых, тем сильнее сопротивление подростка, тем эта пропасть больше.
Если же подросток безропотно подчиняется взрослым, то это (особенно в долгосрочной перспективе) вредно для развития его личности. И когда вы с понятными опасениями думаете, что ваш сын, "как телок" всюду идет за товарищами, помните, что он сам тот самый товарищ для сына ваших соседей.
Многие родители в ответ на эти рассуждения воскликнут: "Но он еще мал! В жизни столько опасностей!"; "Что она понимает! Вот подрастет, тогда. . . ". Действительно, насколько было бы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>