отать с информацией представленной в форме рисунка. ,
формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Организовать работу , обеспечить контроль за выполнением задания. Организовать работу по заданию в рабочей тетради. Включить учащихся в обсуждение вопросов.
Организовать фронтальную работу.
Закрепление:
1. раб. тетрадь
С. 12, 18
2. Раб. тетрадь
С. 12, 17
Самопроверка
интерактивная доска
Какой вывод сделаем?
(Для разных случаев одежда должна быть разная)
- Можно ходить в грязной одежде, не глаженной, порванной?
-Что нужно делать, чтобы одежда всегда была опрятной?
С. 5о Что делают дети?
Расскажите, как вы ухаживаете за своей одеждой и обувью? Продолжи предложения.
- Каждый вечер я стираю. . .
- Школьную одежду я. . . .
-Обувь свою я. . .
Объясните, для чего используют предметы, которые изображены на рисунках. С какими из них надо быть осторожными? Почему?
Л: понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Р: использовать речь для регуляции своих действий, выполнять некоторые в громкоречевой форме.
П: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К: участвовать в коллективном обсуждении различных вопросов, выражать свои мысли и чувства, высказывать оценочные суждения. Слушать высказывания одноклассников, допускать возможность других точек зрения. Соблюдать правила культуры общения.
Предметные умения: знать, как нужно одеваться в зависимости от времени года, от рода занятия и т. д. ; знать, как нужно ухаживать за одеждой
Vэтап. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Цель - подвести
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>