шь других, то не только рту, но и сердцу приятно.
Вопросы для обсуждения с детьми:
Почему Инна уже не забывала делиться своими угощениями? (Все поняла на собственном опыте и ей было приятно так поступать).
– Почему Инне было приятно приносить домой конфеты (Она видела радость и благодарность других).
– Правильно ли мама сделала, что решила съесть все купленные конфеты и печенье?
5)Работа с пословицами.
Составьте текст пословицы, соединив её части линией:
Как крикнешь в лес, то сам получаешь.
Не плюй в колодец: таково и ему от людей.
Чего в другом не любишь так и откликнется.
Что людям желаешь так из леса отзовётся
Каков дядя до людей, не ищи в других .
Как аукнется – того и сам не делай.
Не рой другому яму, не жди от них добра.
Делая людям зло, самому пригодится водицы напиться.
Не нашел в себе – сам в неё попадёшь.
Выберите пословицу, соответствующую «золотому правилу» и объясните её смысл.
IV. Постижение основных понятий и идей урока.
-Так «золотое правило» вошло в жизнь и живёт уже тысячи лет. И сегодня остаётся главным правилом человека – золотым правилом нравственности.
-Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добро?
-А что нужно ещё?
Вы правы, нужно следовать трём основным правилам:
1. Делать добрые дела.
2. Накапливать опыт добрых дел.
3. Говорить добрые слова и улыбаться.
В поступках, привычках, отношениях с людьми проявляются наши черты характера. Одни можно назвать хорошими, другие – плохими. Они иногда борются в нашей душе, а какое победит - решаешь сам ты.
1) Рефлексия
Игра: «Какой я?»
(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)
— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что он
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>