/>Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.
а) Подготовка рабочего места.
б) Повторение изученного материала.
Учитель. Ребята, кого мы считаем членами своей семьи?
Ученики. Маму, папу, сестру, брата, бабушку, дедушку.
II. Объяснение нового материала.
Познавательные УУД: общеучебные – формулирование ответов на вопросы учителя; составление диалогов; осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о своей семье; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
1. Беседа.
Учитель. Знаете ли вы, как зовут ваших родителей по имени-отчеству? (Ученики отвечают. )
Учитель. А как определяется отчество человека?
Ученики. По имени своего отца.
2. Работа по учебнику (с. 56–57).
Учитель. А что объединяет всех членов семьи?
Ученики. Общие дела, интересы, особые отношения.
Физкультминутка
Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. Потягивания – руки вверх.
Руки в стороны потом
Мы п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>