ом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?. . . . . . (петушок)
2. Кто в беретке ярко - красной
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит? ( Дятел).
3. Они на ласточек похожи,
А в небе очень даже схожи.
Я правду говорю, скажи!
Есть - ласточки, а есть - . . . (Стрижи).
4. С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица).
5. Длинный хвост и с белым боком,
А летает не высоко.
Хочет всё стащить с наскока!
Это хитрая . . . (сорока).
Слушают учителя
Фронтальная
Личностные:
имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, желание учиться новомуи способны к организации своей деятельности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
2. Освоение нового материала
- Чему же посвящается наш урок?
- Птицы дороги нам, как часть чудесной природы. Их мелодичные, звонкие голоса, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва. Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать, зародились у людей при взгляде на птиц .
- Ребята, а какую еще пользу приносят птицы? Вспомните уроки окружающего мира.
-Обратите внимание на оперение птиц. Не зря тема нашего урока звучит так "Каждая птица своим пером красуется". Обратите внимание, что, как правило, оперение самки и самца разнятся.
Сегодня На уроке мы будем рисовать Сороку
-Разносят семена, ловят насекомых
Фронтальная
Личностные: имеют желание учиться новому и способны к о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>