ущими понятиями, такими как электролит, диссоциация, качественные реакции на катионы, на анионы.
Привожу примерный текст описания практической работы и раздаточной карточки .
Запишите дату, тему и цели урока.
Тема: Качественные реакции. Расстановка коэффициентов.
Цель работы:
-познакомиться с качественным определение катионов; с вариантами таблиц качественного определения катионов и анионов,
-закрепить навык составления формулы вещества и расчета индексов составных частей при составлении уравнений реакций обмена на основе проведенных реакций;
- закрепить навык расстановки коэффициентов и определения типа реакции.
Приборы и реактивы.
Капельная пластина, таблица растворимости, таблица качественного определения катионов.
Растворы: сульфата меди (II), хлорида или сульфата железа (II), (III), роданида калия, желтой и красной кровяной солей, гидроксида натрия, хлорида бария, нитрата серебра, сульфата алюминия, хлорида калия.
Ход работы: прочитайте инструкцию. Подготовьте все необходимое для проведения опыта по каждому из 8 пунктов. Запишите наблюдения в таблицу по стандартному формату, используя принятые в химии термины для понятий. Расставьте коэффициенты в уравнениях.
Формат таблицы для отчета:
Задача
Ход работы, реактивы
Наблюдения, уравнения реакций
Выводы
. . .
Раздаточная карточка. В зависимости от уровня навыков группы устное текстовое сопровождение меняется.
Составление уравнения реакции обмена
на примере
качественного определения в растворе:
. . . катионов меди (II) (читается "меди два") или Cu2 (читается "купрум два плюс") анионами ОН -- или гидроксид-иона
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>