т - теги-теги-теги. Обязательно повторить хором и спросить нескольких детей индивидуально. /
- А если гуси не слушаются, хозяйка берет тоненький прутик - хворостину / Показать детям. / Как называют тоненький прутик? / Повторить новое слово хором и индивидуально. /
2. Негізі бөлімі/основная часть :
- Про таких вот непослушных гусей Константин Дмитриевич Ушинский написал рассказ, он называется "Гуси". Послушайте его.
Выразительное чтение рассказа.
Беседа по содержанию.
1. Как хозяюшка манила гусей, как звала их? Она громко их звала?
Она звала их по-доброму, значит, ласково. Попробуйте позвать гусей громко и ласково, чтобы гуси вас услышали.
/ Воспитатель предлагает нескольким детям повторить начала рассказа. Добивается, чтобы дети говорили громк. с ласковыми интонациями. /
2. А что же гуси сделали в ответ на слова хозяйки?
/ Воспитатель добивается, чтобы дети повторили описание гусей - Гуси шеи длинные вытянули и т. д. / Спрашивает нескольких гусей. Обращает внимание на интонацию непослушания. /
3. Как же хозяйке удалось загнать гусей домой?
- Сейчас я прочитаю вам рассказ еще раз, а вы внимательно слушайте, потому что будете его пересказывать.
Повторное чтение рассказа.
Пересказы детей:
1. Первый ребенок пересказывает весь текст. Воспитатель ему помогает - подсказывает или сам начинает, а ребенок, повторив то, что сказал воспитатель продолжает.
После рассказа ребенка воспитатель анализирует его - отмечает,как ребенок запомнил текст, выразительно ли передал все интонации, громко ли рассказывал, не пропусти ли описание гусей.
2. На второй пересказ воспитатель вызывает другого ребенка, который начинает рассказ, а кто-то другой его продолжает.
3. Третий раз воспитатель проводит ин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>