ло вас задуматься?
Оценивание "Сигнал рукой"
3. Осмысление содержания. а) Приём "Логические цепочки" Работа в группах. Распределите картинки в соответствующей последовательности. Какая группа первая справится с заданием, выходит и показывает последовательность. Объясните, почему писатель нарушил последовательность событий в рассказе? Он хотел, чтобы читатели представили себя на месте рассказчика. Который до последнего момента сам не понимает причины заботы о зайце. Автор заставляет читателей испытывать чувства недоумения, удивления, понимания.
Оценивание "Сигнал рукой"
б) Стратегия "Ромашка Блума" фронтальная работа слайд
-Перед вами волшебная ромашка, на которой записаны вопросы.
Простой: - Кто участвовал в спасении зайца?
Объясняющий: - Почему дед Ларион с внуком принимают такое участие в судьбе больного зайца? Уточняющий: Верно ли утверждение, что дед обязан жизнью зайцу?
Оценочный: - Какие чувства испытывал мальчик, неся обожженного зайца?
Практический:- А вы бы смогли помочь в беде?
Творческий: - Предположите, что было бы с дедом Ларионом, если бы он застрелил зайца.
Согласны ли вы с мнением ,что лесной пожар это стихийное бедствие.
Подтвердите свои слова текстом.
Ветер перешёл в ураган. Огонь гнало по земле с неслыханной скоростью. . . . . . . . . После пожара остаётся на долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры лежат обугленные труппы деревьев.
Оценивание "Сигнал рукой"
Физминутка.
Руки, как ветки,
А мы, как деревья,
Теперь мы как будто в лесу.
Мы руки поднимем
И руки опустим,
Так ветер сбивает росу.
Чуть в стороны руки,
И плавно покажем,
Так в небе летят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>