убами кляцает. Дернуло
меня с вами сюды переться, старого дурака.
3. И-и-и, милай. . . Пущай живет на воле, рыбку
полавливает. Ослобонили людей от страха.
4. Порты у меня - первый сорт
( Индивидуально 1-2 ученика у доски выполняют задание: расположи иллюстрации в порядке происходящих событий) (Приложение 3)
Упражнение на дыхание "Задуй свечу"(насыщение коры головного мозга кислородом). Инструкция: Сделайте глубокий вдох и выдох.
Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями.
- Как вы думаете, что изменилось бы в рассказе, если бы автор исправил ошибки в речи старика?
- Посмотрите, как изменилась речь деда Митяя, когда он увидел птицу. (В его словах чувствуется неловкость, оправдание себя).
Докажите строками из текста.
( шалая - случайная, сумасбродная)
- Как Паустовский относится к своему герою?
(с доброй улыбкой и любовью)
Как вы думаете, было деду Митрию стыдно перед остальными?
- Почему пеликан никуда не уходил от путников?
- Как путники поступили с африканской птицей? Почему они сами не стали ловить пеликана?
- На что потратил заработанные деньги дед Митяй?
- Почему рассказ называется "Последний чёрт"? (Это был последний страх, последний черт, пугавший жителей деревни)
4. Работа с иллюстрациями. Игра "Внимательный ли ты читатель?"
Какой эпизод изображён на иллюстрации? Найдите и зачитайте отрывок из текста. ( Или по предложению найди иллюстрацию)
Итоги урока
Домашнее задание: На примере рассказа доказать, что автор любит природу и ее обитателей.
Работа в группах по карточкам (Приложение 1)
Найдите ошибки в высказываниях деда и исправьте их:
Ну, слухай, что дальше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>