нения. Групповая работа.
- 1 задание. Сократите предложения, обобщая информацию, содержащуюся в ряду однородных членов предложения.
1) Уже не было видно ни земли, ни деревьев, ни неба. (Уже ничего не видно)
2) В этих звуках есть что-то от рассвета, от вольного степного ветра, от шума тайги с по - свистом птиц, от веселого всплеска воды на ре - ках и озерах, от рокота синих морей и океанов. ( Эти звуки похожи на звуки природы. В этих звуках отражается вся природа)
- 2 задание. Прочитайте предложения, объясни - те, почему нельзя исключить из них выделенные определения.
1) Абзац - отрезок письменной речи, в котором предложения объединены одной микротемой.
2) Пуганая ворона и куста боится.
Вывод: При исключении необходимо сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить существенное и составить новый текст. При обобщении материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст.
- 3 задание. Прочитайте ключевые слова, выбранные учеником из текста. Определите тему и основную мысль будущего изложения. (Тема - о чем текст, основная мысль - идея, отношение автора к тому, о чем он сообщает, настроение текста)
Раннее утро, просыпаться, румянец зари, веет прохладой, свежее дыхание, капли росы, лучис - тые алмазы, медленно поднимается, разгорается, полились, умыты, рассветная, птичий хор, необъяснимая радость.
- Скажите, важно уметь находить в тексте ключевые слова?
- 4 . Упражнение "Совмести несовместимое". (Упражнение для развития интеллектуальных способностей, мышле - ния и пополнения словарного запаса. Метод интеллектуального раскрепощения)
В столбе слева пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>