К. Паустовский. Барсучий нос

егодня мы познакомимся ещё с одним литературном жанром, узнаем, как он называется, выясним особенности жанра и его отличие от других литературных жанров.
Откроем учебники на странице 118 и прочитаем текст, который называется . . . Барсук.
Что вы узнали о наружности, образе жизни, нравах барсука, его значении для людей?
Какие качества барсука показались вам особенно интересными?
Мы с вами познакомились с двумя текстами: Бориса Сергеева и К. Г. Паустовского, что их объединяет? (общая тема, это авторские произведения)
Чем же эти тексты отличаются друг от друга? (очень похож на научный, но в тоже время содержит элементы художественного текста, например, мы можем определить отношение автора, место и время событий)
Размышляя над различиями двух произведений о барсуке - статьи Бориса Сергеева и рассказа К. Г. Паустовского, обращаем внимание на то, что история барсука включена в сюжет художественного произведения; автор передаёт собственные впечатления и впечатления героев от восприятия животного, барсук наделяется переживаниями, близкими и понятными рассказчику.
А в каком ещё литературном жанре написан этот текст? (научно-популярный)
Предлагаю вернуться к формулировке темы нашего урока, подумайте какие слова, можем мы добавить? (Научно-популярные и художественные тексты о животных)
А теперь прочитайте ещё один текст про барсука, самостоятельно на странице 119.
Сравните текст Бориса Сергеева и справочную статью.
Первая статья о барсуке - научно-популярная, в ней научные сведения даются в понятном, простом, общедоступном изложении. Вторая статья - справочная.
Чем отличается справочная статья от научно-популярной?
Учащиеся указывают, что в научно-популярной статье чувствуется отношение автора к животному.