остучался о порог. (вверх выставить мизинец, пальцы сжаты в кулак)
Вместе пальчики -- друзья, (постучать кулачками друг о друга)
Друг без друга им нельзя. (ритмично сжимать и разжимать кулачок)
В: Итак, приступаем к изготовлению конфет! Какой формы бывают конфеты? Для чего конфету заворачивают в фантик? (Ответы детей). Маша говорит, что любит конфеты овальной формы. Как мы будем делать овальную конфету?
В: скатать из пластилина шар. Превратить шар в овал. Завернуть "конфету" в бумажный фантик.
Готовые "конфеты" выкладываются в красивую тарелку.
-Как называется тарелка для конфет? (Ваза, конфетница).
III. Заключительная часть:
Вывод: Понравилось вам в помогать Мишке и Маше? Что понравилось и запомнилось больше всего?
Рефлексия: "Яблоня". Детям раздаются яблоки двух цветов - красные и зеленые. Зеленые - я считаю, что сделал все на отлично, у меня хорошее настроение; красные - не справился с заданием, у меня грустное настроение.
Используемая литература:
1. С. А. Козлова, Т. А. Куликова "Дошкольная педагогика" ". -М:. Издательский центр "Академия", 2011. - 416 с.
2. С. В. Погодина "Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству". -М:. Издательский центр "Академия", 2015. - 208 с.
3. С. В. Погодина "Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста" ". -М:. Издательский центр "Академия", 2015. - 272 с.
Интернет ресурсы:
1. http://zagadki. info/detyam/medved. html
2. http://portal2011. com/konspekt-nod-po-konstruirovaniy. .
3. http://dou520. caduk. ru/p93aa1. html
4. http:/
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>