втора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов".
II. Этап актуализации субъективного опыта учащихся.
- Сегодня на уроке мы постараемся закрепить умения и навыки работы с текстом.
-Что мы должны знать и уметь, чтобы работа на уроке была успешной.
-Прослушать и понять текст(50 успеха)
-Должны сделать анализ текста,который поможет определить проблемы,поднятые в тексте,Выбрать одну из них,ту,по которой я смогу привести аргументы.
-Должны знать структуру сочинения-рассуждения.
-Уметь или научиться комментировать проблему,определить авторскую позицию,написать свою,приведя 2 аргумента(желательно оба литературных). Написать заключение. Не забыть о вступлении.
(Ответы учеников).
Учитель-Нам предстоит сегодня поработать с отрывком из текста рассказа К. Г. Паустовского "Телеграмма", определить одну из проблем,прокомментировать её, выявить авторскую позицию, выразить собственное мнение по прочитанному тексту и в качестве экспертов проверить готовые сочинения учащихся по критериям. ???????
(На партах - листы с памятками, речевыми клише, рекомендациями по написанию сочинения-рассуждения).
III. Работа с текстом
1. Чтение учителем наизусть стихотворения "Не пришедшим с войны"??????????????
2 На экране - слайд (приложение 6). ??????
1. Чтение текста учителе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>