селый или грустный?
Как вы думаете, почему автор решил написать такую сказку?
Физкультминутка. (По ходу стихотворения дети вы - полняют соответствующие движе - ния).
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой -- раз, левой -- раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки --
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей!
2. Составление пересказа текста с опорой на рисунки-пиктограммы.
Логопед предлагает детям повторно послушать сказку.
Логопед. Давайте попробуем пересказать эту сказку по опорным рисункам.
Логопед выставляет опорные рисунки на доску. Дети дают название каждому пункту плана. После этого логопед предлагает детям со - ставить пересказ и приглашает к доске четверку желающих. Дети договариваются между собой о том, кто будет начинать рассказ, кто рассказывать о событиях, происходивших с жуком на фронте, а кто заканчивать пересказ.
В конце пересказа логопед указывает на символ "сердце". Дети должны выразить свое отношение к героям сказки и сказать, по - нравилась она им или нет. Затем логолд приглашает для пересказа следующую четверку детей.
III. Подведение итогов занятия
Участники выбирают пару детей, чей пересказ понравился больше всего, аплодируют им. Логопед подводит итоги. Оце - нивает работу детей на занятии, благодарит всех за старание.
Похождения жука-носорога
Приложение
Солдатская сказка (в сокращении)
К. Г. Паустовский
Когда Петр Терентьев уходил из деревни на войну, ма - ленький сын его Степа не знал, что подарить отцу на проща - ние, и подарил, наконец, старого жука-носорога. Поймал он его на огороде и посадил в коробок от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>