утонах. Обратите внимание при выполнении данного задания, как изменяется состояние и характер натюрморта в зависимости от тонального решения. Одновременно ведите работу с форматом. Вписывайте натюрморт в квадрат, вертикаль, горизонталь, изменяйте точку зрения (выше линия горизонта, на уровне глаз, вид сверху, снизу) Обратите внимание на дополнительные элементы, которые находятся на постановке.
(Выполнение задания. Работы учащихся рис. 5)
рис. 4
И в противовес мелодраме мы посмотрим драму. В драме происходит изображение жизни человека в его остроконфликтных, но, в отличие от трагедии, не безысходных отношениях с обществом или с самим собой. Представим сюжет спектакля, где показана семья, ожидающая наследство и где каждый ищет своей выгоды. В данной ситуации мы будем использовать тональную шкалу, но темные полутона.
(Выполнение задания. Работы учащихся рис. 6)
рис. 6
4. Добавляем цвет (акварель, цветной карандаш, гуашь и тушь).
Мы с вами рассмотрели разные по сюжету, содержанию, форме литературные жанры. Мы попробовали передать жанры в черно белом варианте, теперь перейдем к цвету. Цвет имеет свой язык. Верно найденное цветовое решение усиливает его образное восприятие. В разработке цветовых эскизов используйте палитру сближенных и контрастных по тепло-холодности цветов. Не забывайте о цветовом тоне и насыщенности цвета. Цвет выражает ваши эмоции, которые вы хотите передать зрителю. Если писатель свою мысль, идею передает словом, то художник цветом, линией, пятном. Выявите главного героя и сделайте акцент на нем. Главный герой может быть маленьким и огромным, светлым и темным, главный герой может находиться на свету и в тени. Передвигайте предметы, и каждый раз ваша идея будет звучать по новому. На следующем уроке мы будем работать в цвет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>