Изотопы

ы ЗХУ)
Прочитайте текст «Изотопы урана. Запасы и добыча урановых руд в Казахстане»
ФО словесное оценивание
41-45 мин
Рефлексия «Дерево оценки». Учащимся предлагается подумать и записать на разных частях дерева.
Яблоко – я узнал много нового и важного из сегодняшнего урока.
Цветок – сегодня я понял много полезного для себя.
Листья – есть вопросы, которые я не понял сегодня на уроке, мне нужно их изучить.
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация заданий по группам в зависимости от уровня обученности.
Групповая работа позволит взаимодополнять и обучать учащимся друг другаФормативное оценивание планируется проводить на протяжении всего урока, при этом используются как виды самооценивания при обсуждении и заслушивании презентации работы групп, а также взаимооценивание по критериям. Использование различных видов информации и смена аудиальной, визуальной, аудиовизуальной подачи материала обеспечивает ее усвоение учащимися с различным типом восприятия и предупреждает утомляемость.