ую деятельность.
Предлагаемая мною система художественно-творческих заданий направляет педагогическую работу на формирование у детей целостных представлений о природе как живом организме, что является сутью экологического и художественного воспитания.
В процессе экологического воспитания формируются не только первичные представления и понятия о природе, но и развиваются мышление, речь, творческие способности, совершенствуется познавательная и практическая деятельность.
Интересным, увлекательным, эмоциональным для детей был используемый мною метод "изоэкология", т. е. отображение экологии средствами рисования.
Рисование - один из действенных методов формирования начальных основ экологической культуры. Преподаватель изобразительного выполняет важную миссию для благополучия общества: формируют ответственное отношение к природе, опираясь на средства искусства.
Детские работы дошкольников буквально источают энергию любви и добра, восхищают оригинальными композиционными решениями и неповторимым видением мира.
Дети с большим интересом рисуют все, что видят: растения, животных, людей, живую природу, используя разные материалы методы. С помощью рисования акварелью по мокрому листку достигается особая выразительность при изображении подводного мира. Так мы рисовали по теме "Глубока и красива река Урал". Метод "тычок" подчеркивает пышность растения (одуванчик), пушистость животного (зайчик) и т. д. Многие природные материалы - шишки сосны, желуди, пушистые цветы вербы, перышки птиц - помогают детям создать забавных зверюшек.
Очень нравится детям такая форма изодеятельности: на прозрачном файле гуашью с добавлением шампуня рисуется бабочка, кузнечик, гусеница. Затем придумываются реальные или сказочные обстояте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>