кони). Про изобретение Попова и Маркони сообщают 2 ученика. Слайды 5, 6 демонстрируют преемник Попова.
Выставляет учитель оценку за доклады.
Слайд 7 иллюстрирует принцип радиосвязи. Учитель выделяет, что принцип кажется простым, но нужна волна высокой частоты. Учитель рассказывает физические основы радиопередачи, называя приборы модулятор, демодулятор.
Класс делится на 2 варианта, с помощью учебника разбираются с новыми процессами, на основе которых работают приборы. Затем выходят учащиеся разных вариантов и рассказывают о модуляции и детектировании с помощью слайдов 9, 10.
Выставляет учитель оценку за доклады
Итак, применение радиосвязи достаточно широко, а современная наука и техника не стоит на месте, а стремительно движется вперед слайд 11. Это значит, что радиоэлектронику ждет великое будущее, и она сыграет значимую роль в развитии цивилизации.
5. Первичное закрепление
Учитель предлагает закончить предложение слайд 12
6. Проверка усвоения знаний
Ответить на вопросы слайд 13
Выставляет учитель оценку по баллам, получившим по заданиям.
7. Итог урока и домашнее задание.
Выясняет у учеников насколько, по их мнению, сместилась область знания и незнания о чуде науки (Радио) после урока. Ученик проводит рефлексию своей деятельности на уроке.
На дом:
1) 51-53 (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс – М. : Просвещение, 2010)
2) 1044,1045 (Рымкевич А. П. Сборник задач по физике – М. : Просвещение, 1986. )
Страницы: << < 1 | 2