та в группах
Коммуникативные:
-уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
7. Подведение итогов.
Рефлексия
-Что изучали на уроке?
Дополните предложения сравнениями:
Ёжик колючий словно. . . (кактус)
Облака словно. . . (мягкие подушки) плыли по небу.
Над рекой раскинулась радуга, словно . . . (коромысло) соединило два берега.
Маленький зайчик, как . . . . (трусливый мальчишка) прятался в кустах.
Прием "Солнышко"
-Наш урок подходит к концу и мне очень важно знать ваше настроение.
-Прошу вас закончите предложение:
"Мое настроение сегодня как. . . " Солнышко, тучка
- Если настроение у вас хорошее, то крепите лучики солнца
- Если же настроение у вас грустное, то вы крепите тучку, закрывая лучик.
Ответы детей
Регулятивные:
-умение оценивать свое настроение
8. Домашнее задание
Рассказать дома о новом литературном приёме. Составить дома 2 предложения, используя литературный приём - сравнение.
Страницы: << < 5 | 6 | 7