/>Итог урока:
- было ли вам интересно на уроке?
-чему научились?
- что уже умели?
Рефлексия.
- вырази свои эмоции (Ух ты! Вау! Фи-и!)
Дополнительная информация
Дифференциация - как Вы
планируете оказать больше
поддержки? Как Вы
планируете усложнить
задачи более способным
учащимся?
Оценивание - как Вы
планируете проверить
процесс обучения
учащихся?
- устная похвала учителя
-поощрение в виде открыток
Межпредметные связи
Проверка охраны здоровья
и труда
ИКТ-связи
Связи в ценностях
Математика
Познание мира.
Музыка.
Рефлексия
Были ли задачи
урока/учебные цели
реалистичными?
Что учащиеся узнали
сегодня?
Какой была
атмосфера в
процессе обучения?
Запланированная
мной
дифференциация
обучения сработала
успешно?
Я уложился по
времени? Какие
коррективы я внес из
моего плана и почему?
Используйте область ниже, чтобы составить рефлексию о Вашем
уроке. Ответьте на самые релевантные вопросы по Вашему уроку
из колонки с левой стороны.
-цели урока были реальными, так как учащиеся справились с предложенными заданиями.
-учащиеся узнали новую технику рисования "раббинг"
-атмосфера на уроке была непринужденной и увлекательной.
- дифференциация наблюдалась в виде ненавязчивой помощи менее талантливым учащимся. (Стратегия "Помощь друга")
- хронометраж урока соблюден
- Коррективы:
-применение активных методов обучения
-показ видеоролика
Итоговая оценка
Какие два момента сработали успешно (учитывайте преподавание и учение)?
1: Использование ИКТ в обучении талантливых и одаренных детей.
2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>