а) Работа с карточкой
Задание.
- Обведите замкнутой линией все треугольник на чертеже.
- Что вы можете сказать о треугольнике?
Треугольник
многоугольник;
три стороны;
три угла;
углы не прямые.
3. Физкультминутка
VI. Закрепление пройденного.
1. Построение треугольника. (с. 160 1а)
Мет. ук. : все ученики работают в тетрадях.
- Начертите любой треугольник.
- Докажите, что это треугольник.
- Что можно сказать об углах треугольника?
- Найдите периметр треугольника. Что такое периметр?
2. Построение прямоугольника (с. 160 1б)
Мет. ук. : все ученики работают в тетрадях.
- Начертите любой прямоугольник.
- Докажите, что это прямоугольник.
- Может ли он быть квадратом? Почему?
- Начертите квадрат.
- Докажите, что это квадрат.
- Найдите периметр прямоугольника и квадрата.
VII. Повторение.
1. Решение задачи (с. 160 3 б)
Мет. ук. : 1 ученик работает у доски, остальные пишут в тетрадях.
Папе - 50 л
Маме - ?, на 3 г моложе
Сыну - ?, на 22 г моложе
1) 50-347 (л) - маме
2) 47-2225 (л) - сыну
Ответ: маме 47 лет, а сыну 25 лет.
2. Решение выражений. (с. 161 5 а)
2 дм 7 см 7 дм 0 см 27 см 70 см
4 дм 3 см 2 дм 7 см 43 см 27 см
7 дм 0 см 4 дм 3 см 70 см 7 дм 0 см 43 см 4 дм 3 см
VIII. Рефлексия. Итог.
- Поднимите руку те, кому понравилось наше путешествие?
- Что открыли нового для себя?
- Какие знания не являются для вас открытием, так как вы уже это знали ранее?
- Что такое прямоугольник ? Что такое треугольник?
- Найдите прямоугольники вокруг нас.
- Как вы думаете, а зачем мы всё это учили. Где эти знания могут пригодиться?
IX. Домашнее задание.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>