чувства поэта, явилось настоящим гимном ратному подвигу русского народа.
(Рассматривание иллюстраций с изображением Бородинского сражения).
III. Беседа по вопросам.
1. Работа с учебником, вопросы на стр. 176 (вопрос 2).
( - Оба считают, что русские солдаты показали чудеса храбрости).
Дети зачитывают по ролям первые 2 строфы из стихотворения.
- Почему Лермонтов назвал участников войны богатырями?
( - Богатыри, потому что спасли Родину, выдержали тяжкие испытания).
- Какова роль на войне старого солдата? (подкрепить цитатой "Забил снаряд я в пушку туго и думал. . . ").
(-Он был артиллеристом. ).
-О чём это стихотворение?
(- О защитниках Родины, о храбрости русских воинов).
- В чём, по-вашему, заключается основная мысль стихотворения?
(- Основная мысль стихотворения - русские люди не жалеют ничего для победы над врагами. Стихотворение пронизано любовью к Родине и чувством гордости за храбрость русских солдат и офицеров. Из него мы узнаём о подвигах русского народа и учимся гордиться своей страной).
2. Выразительное чтение стихотворения уч-ся (наизусть).
3. - И вот новое произведение о войне 1812 года - "Петя Ростов" ( отрывок из романа "Война и мир" Л. Н. Толстого). Петя - любимый герой Толстого в этом романе. С этим мальчиком связаны самые тёплые, самые добрые страницы романа. Роман называется "Война и мир". Это противоположные понятия. А как Петя вам понравился, какие стороны его души вы увидели - это мы узнаем по вашим работам.
Ответы детей на 4 вопрос (учебник).
(-Желание поделиться, любовь к жизни).
Ответ на 5 вопрос (учебник)
(-Одет в форму офицера царской армии, очень живой, общительный, добрый, храбрый до безрассудства. Зачитываются сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>