осы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности;
Ход урока
1. Эмоциональный настрой
Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
На парте у вас всё необходимое: учебник, тетрадь, ручка, раздаточный материал, лист самооценки, в котором вы обводите в кружок балл, который получили на уроке, сигнальные карточки.
Эпиграфом к нашему уроку будут такие слова
"С малой удачи начинается успех"
-Ребята, какое слово здесь ключевое?(успех)
Я желаю вам успехов на сегодняшнем уроке.
2. Актуализация опорных знаний
Отгадайте загадку
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас.
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить им веселее станет жить.
(Имя прилагательное) Что такое прилагательное?
-Итак, какова тема нашего урока?
У: Правильно, в центре внимания у нас сегодня имя прилагательное. Но тему урока мы с вами уточним немного позже.
3. Определение темы
У вас на столах лежат листы со стихотворением. Прочитайте.
Как-то раз с большого клена оторвался лист зеленый.
И пустился вместе с ветром путешествовать по свету.
Закружилась голова у зеленого листа.
Ветер нес его и нес, бросил только на мосту.
В тот же миг веселый пес шмыг - к зеленому листу.
Лапой - хвать зеленый лист, дескать, поиграем
"Не хочу" - парашютист, головой качает. . .
Ветер вмиг с листом зеленым над землей взметнулся снова,
Я пишу в саду под кленом, стих о том листе зеленом.
Обратите внимание на выделенные слова.
Что общего у этих слов? (это прилагательные, общее значение, род и число)
А какие отличия? Почему?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>