д мужской
И скажу: он, мой.
Средний род: оно, мое -
Это правило твое.
- Итак, багаж знаний готов.
- Как вы думаете, всё ли мы знаем об имени существительном? Значит мы должны приобрести новые знания.
- А сейчас наша первая остановка на станции Словария ( слайд 5)
3. Словарная работа
- Запишите отгадки к загадкам.
1. Деревья, которые все время дрожат. (осины)
2. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков . . . (горох)
3Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза. . .
И что это? (Машина)
4. По ночам во мне Ванятка
До того задремлет сладко,
Что не хочется вставать.
Что за штука я? . . . ( Кровать)
5. Место для выращивания овощей. (огород)
6. Одна двенадцатая часть года. (месяц) Подчеркните орфограмму. ( проверка на доске)
- Оцените свою работу. Кто поставил себе пять? Почему? Кто обнаружил ошибку поправьте её.
- Что можете сказать об этих словах? ( это имена существительные)
- Какое слово можно исключить? (осины) Почему? ( оно обозначает много предметов)
( слайд 6,7, 8 ) - Чем отличаются рисунки? (обозначают 1 и много предметов), и отличаются окончанием.
- Почему отличаются окончанием? Так значит имена существительные могут обозначать 1 или много предметов. Подумайте, как могут называться имена существительные, если они обозначают 1 или много предметов.
- Какую цель поставим на уроке? ( слайд 9)
4. Физ. пауза. ( слайд 10)
5. ОНЗ
- Следующая станция "Узнавай-ка" (слайд 11)
- По какому признаку делили слова на группы? (один- много)
- Давайте сравним наш вывод с правилом в учебнике. ( чтение правила с. 31) Подпишите на оставленной пустой строчке: ед. ч. и мн. ч.
6. Игра "Распредели слова" Слайд
Ма
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>