вою деятельность;
-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;
Коммуникативные
- содействовать развитию у детей умению общаться;
-обеспечить развитие диалогической и монологической речи.
Личностные:
-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;
Планируемые образовательные результаты:
Метапредметные:
регулятивные - научатся самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте.
Формы организации урока: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, парная
Наглядно-демонстрационный материал: выставка изделий учащихся, презентация
Оборудование: пластиковые бутылки; гуашь, кисточки, ленты
Конспект урока
I. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности
--Как прекрасна наша природа! Она всегда привлекала к себе внимание поэтов и художников. Перед нами картина природы. (слайд 1)
--Какие чувства она у вас вызывает?
(Чувство красоты, отдыха, радости)
Проблемный вопрос: -Как вы думаете, человек сможет жить без природы?
-Почему?
(Природа заботится о нас, даёт нам пищу, одежду, воздух и воду)
II. Сообщение темы урока
--Сегодня мы попробуем ответить на вопрос: "Что может сделать каждый из нас, чтобы наша природа сохранилась на долгие годы?"
--Вы любите отдыхать на берегу реки или где-нибудь на полянке?
(Нельзя оставлять за собой мусор, нельзя шуметь, нельзя ломать ветки, рвать цветы. Разорять птичьи гнёзда, муравейники)
- А знаете основн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>