у? Как?
6. Как можно соединить детали?
7. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?
- Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?
Конструкторско-технологическая задача (проблемная ситуация):
- Как изготовить голубя?
Планирование.
1. Изготовление голубя вырезанием из белой бумаги ладони.
2. Изготовление цветов.
3. Крепление деталей на картоне.
Мы капусту-рубим, рубим
Мы капусту жмём, жмём
Мы капусту солим, солим
Мы капусту трём, трём
Открываем кран
Помыли руки
Закрываем кран
Встряхнули руки
Вытираем каждый пальчик, каждый пальчик вытираем.
- А теперь гимнастика для глаз.
Самостоятельная работа.
- Каждый знает, что любой цветок состоит из стебля, листьев и головки цветка. Но не каждый задумывался, какие они все разные.
- Обратите на стебелёк, цветок и листики гвоздики. Расскажите о них? (ответы детей)
Работа с опорой на инструкционную карту.
Уборка рабочих мест.
Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить работу?
- Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
- Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
- Отметь в дневнике.
Оценка работы.
Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность).
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируемумение оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре и в группе.
Регулятивн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>