конструктивные способности детей.
4. Расширить взаимодействие с родителями, привлечь их к обсуждению и созданию детско-родительского творческого проекта.
Предварительная работа
- Создание эскизов ковриков (выполняют родители и воспитатели).
- Беседы-консультации: "Роль стопы в укреплении здоровья", "Какое физкультурное оборудование мы используем в детском саду для массажа стопы", "Копилка идей", "Безопасное физкультурное оборудование в детском саду.
- Составление рассказов, загадок, стихов, сказок по теме с использованием массажных дорожек (для сопровождения во время ходьбы по дорожкам).
- Сбор бросового материла (пробки, пуговицы и т. д).
- Изготовление ковриков - (воспитатели совместно с родителями).
Этапы работы.
1 этап подготовительный:
- постановка целей, задач, предварительная работа с детьми, родителями;
- подбор методической литературы.
2 этап основной:
- работа с родителями (сбор материала, поиск необходимой информации) ;
- работа с детьми по образовательным областям.
3 этап заключительный:
-обобщение результатов работы.
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели.
Дети: расширение знаний детей о строении организма человека, о роли стопы для активного укрепления здоровья, о пользе массажных ковриков, ребристых дорожек.
Педагоги: удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
Родители: появился интерес к образовательному процессу, здоровьесберегающей среде группы, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы; родители будут с детьми проводить больше времени, и уделять время для физических упражнений
ДОУ: обогащение предметной среды
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>