стр. 70 1
- Что вам необходимо сделать? Что такое производственная цепочка? (Порядок изготовления предмета)
- Возьмите в руки 3 цветных карандаша и попробуйте восстановить цепочки изготовления того или иного предмета. А потом мы с вами проверим.
- Итак, что у вас получилось?
Добыча глины экскаватором - работа гончара - ваза
Добыча древесины - печать книги - книга
Добыча шерсти - работа швеи - свитер
- 2. Что необходимо сделать? Напишите, во что люди могут превратить эти материалы?
Глина - ваза, кувшин, тарелка, кружка
Шерсть - шарф, свитер, носки, варежки
Древесина - книга, тетрадь, мебель, посуда, игрушки
- Итак, ребят человеку нужны самые разные изделия. Где же он берет материал для их изготовления? (в природе).
- На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы? (Добывать не больше, чем требуется, расходовать экономно, сажать новые деревья, восстанавливать земли).
- Добывая различные материалы, люди изменяют природу, нередко наносят её вред. Карьер, после добычи глины, - рана на поверхности земли. Вырубленный лес - это уничтоженный дом многих растений и животных. Природные богатства не безграничны, их нужно беречь.
- К чему может привести неразумное, расточительное использование природных богатств? (Не будет леса, не будет животных и растений, не будет человека. Наша планета станет безжизненной пустыней).
- Еще надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно.
Анализируют, высказывают свое мнение.
Рефлексия и подведение итогов урока
обучающиеся учатся определять степень успешности выполнения своей работы, понимать причины неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Формиру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>