ожницы, кувшин, кровать, ложка, шарф, кружка, карандаш)
Определите, какой "лишний"? (яблоко)
Почему? (яблоко - создала природа, а остальные сделал человек)
- Как называется то, что сделано руками человека? (Рукотворный мир)
Б) Практическая работа.
- Разделите остальные предметы на группы по материалу.
-Все эти предметы вам хорошо знакомы. Назовите их и объясните, для чего они служат. Что общего у всех этих предметов одной группы? ( Называют предметы.
- из глины (горшочек, чашка),
- из шерсти ( пальто, носки),
- из металла (ложка, ножницы),
- из древесины (лопата, кровать).
- О чем мы будем говорить на уроке? (Узнаем, из чего и как люди делают разные изделия. )
- Прочитайте тему урока на СЛАЙДЕ.
- Сформулируйте учебные задачи, которые поставим перед собой? (будем говорить о предметах, узнаем из чего их делают).
4 РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
Так как мы выделили 4 группы материалов, то я вам предлагаю провести групповую работу. Каждая группа получает конверт с предложениями, из которых вы должны составить связный текст, расположить картинки по порядку содержания текста, пронумеровав их, выступить перед классом.
1 группа составит модель из картинок и рассказ о рождении шарфа.
2 группа составит модель из картинок и рассказ о рождении книги.
3 группа составит модель из картинок и рассказ о рождении кувшина.
4 группа составит модель из картинок и рассказ о рождении гвоздя.
А) Шерсть
- Мы определили, что эти вещи сделаны из шерсти. Рассмотрите рисунки и расскажите, как же делают шерстяные вещи.
1. Стрижка овец;
2. Изготовление шерстяной пряжи, сматывание на бобины;
3. Изготовление шерстяного полотна;
4. Изготовление по выкройкам деталей одежды.
- Из ше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>