ачные
Брезжит, макушки, зорька
- чтение "цепочкой";
Когда собирались улетать журавли? Где они покружились перед отлётом? Как летели журавли? Где остановились журавли на отдых?
- выборочное чтение в паре;
Прочитайте описание раннего утра.
Прочитайте последний абзац данного текста.
- Почему автор сказал не прощайте журавли, а до свидания?
- беседа о родном крае.
I. Закрепление знаний.
В паре работали умело,
Теперь в группе чётко, смело.
1. Работа в группах. Задание "Журавушки"
- просмотреть в тексте выделенные слова, пересказать рассказ;
- составить пословицу о родном крае;
Каждому мила . . . (своя сторона).
На чужой стороне . . . (Родина милей вдвойне).
- составить стихотворение о родном крае;
Я узнал, что у меня есть огромная родня:
И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок.
- составить предложения о родном крае.
В родном краю ярче светит солнце.
2. Ассоциативный куст
- беседа с учащимися "Родной дом - это. . . "; ( индивидуальные карточки со словами)
- беседа "Школа - наш общий дом".
В школе весело и дружно мы живём,
Вместе строим общий школьный дом.
I. Домашнее задание (стр. 43-44). Пересказ рассказа, рисунок к рассказу.
- Подготовить сообщение о перелётных птицах.
II. Итог урока.
- Что читали на уроке? Кто автор?
- Что интересного узнали на уроке?
Страницы: << < 1 | 2 | 3