, где ему всегда рады старая мать-зайчиха и братья. )
- Как вы думаете, мог бы зайчик по-другому провести зиму?
- Я вам предлагаю другой вариант.
- Какие ещё приключения могли произойти с зайчонком?
6. Работа с пословицами
- Выберите самые точные пословицы, которые больше всего подходит к теме нашего урока. Объясните свой выбор.
Много спать - дела не знать.
Дома и стены помогают.
Всякий кулик своё болото хвалит.
Чужая сторона - дремучий бор.
В гостях хорошо, а дома лучше!
Друзья познаются в беде.
Сердце матери лучше солнца греет.
- Только дома нас всегда ждут, любят, заботятся о нас. Дом - это там, где живут самые родные и близкие нам люди. А в народе говорят: "В гостях хорошо, а дома лучше!"
VII. Рефлексия
Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
За что вы похвалили бы себя?
Что вам захотелось сделать после этого урока?
VIII. Итог урока.
- Ребята, с каким новым произведением мы с вами познакомились на этом уроке?
- Что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему воображение и фантазия, когда он решил написать о Листопадничке?
- Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя? О чём вас заставила задуматься сказка. (Надо дорожить своей Родиной, любовью близких. Они главная опора в жизни. )
- Ребята, а вам никакого героя не напомнил Листопадничек? (Лягушку-путешественницу). Почему?
Домашнее задание, выставление оценок.
1. Подготовить пересказ сказки от лица Листопадничка или Бобра (по своему желанию).
2. Проиллюстрируйте понравившийся эпизод сказки.
Страницы: << < 7 | 8 | 9