рокими каймами по рукавам и подолу. Шапочка украшена драгоценными
камнями: голубой бирюзой, красным рубином, желтым янтарем. Жемчужные бусы свисают до золоченого пояса: сапожки расписаны орнаментом из полевых цветов.
Воспитатель: Их богатые по-царски нарядные, пышные одежды хорошо выделяются на фоне таинственного, мрачного, черного леса. Какое настроение возникает, когда смотришь на это произведение?
Дети: Мрачное, тревожное.
Воспитатель: Отчего возникает состояние тревоги?
Дети: Тревожно изображены позы и лица героев. Написана картина темными красками.
Воспитатель: Глядя на героев картины, кажется, что их вот-вот догонят. Враждебный недобрый лес обступил путников со всех сторон. Зловеще причудливые ветви, напоминающие костлявые руки Бабы-Яги, вековые деревья-великаны - они надвигаются на беглецов, а их цепкие лапы, того гляди, вырвут у царевича его драгоценную ношу. Поэтому на картине обязательно должны быть предметы, в которые герои могут превратиться, чтобы спрятаться от врагов. Найдите их.
(Подсказки: ветка яблони, неожиданно расцветшая в мрачном лесу, белые кувшинки на воде. )
Найдите, также, того, кто будет мешать им под болотной кочкой, кто попытается схватить за ногу бегущего волка. (Коряга в нижнем левом углу. )
I. Заключительная часть.
Рефлексивно - коррегирующий этап деяельности
Вывод
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами рассмотрели картину замечательного художника В. М. Васнецова. Скажите, а что же мв сегодня узнали об этом художнике?
Дети: Он родился в семье священника. Его детство прошло в селе, окруженном могучими дубами и стройными соснами, среди простых людей. Он любил слушать их песни и сказки, уже тогда Виктору Михайловичу захотелось писать картины на сюжеты сказок. Одну из них
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>