ывать огонь теперь просто, но осторожно с ним обращаться умеют ещё не все. Иногда дети играют с огнём и это очень опасно: ведь от одной маленькой спички может сгореть целый дом, лес, поле.
6. Человек разумный.
-Способность охотиться, добывать огонь, изготавливать орудия труда. Охоты изменили человека не только внешне. Из-за потребности общения он овладел речью. Люди научились думать и рассуждать. Человека, обладающими этими качествами, учёные назвали "человек разумный". Слайд 12.
- Люди стали жить небольшими общинами- родами. Мы с вами узнали, что общины были небольшими. Сколько человек могло жить в общине? Почему?
- Кто входил в общину? (родственники, но могли быть и пришлые люди).
- Как называлось объединение, в которое входило несколько племён?
- Кто руководил племенем?
- Какими качествами должен был обладать старейшина? Почему?
- А теперь поиграем . Игра называется "Один против общины".
- Проверим, действительно ли сообща лучше трудиться. (выходят 5 человек1). Даю задание: нарисовать лес из 10 деревьев . Даю две минуты.
- Сделайте вывод.
- Какие народные пословицы уместно здесь применить? (Один в поле не воин. Дружному стаду и волк не страшен. )
7. Новый материал Начало оседлой жизни.
- Всегда ли древние люди кочевали?
- Когда они перешли к оседлой жизни? Человек обратил внимание, что растения растут в определённых условиях, что брошенные в землю семена, прорастают вновь и дают новый урожай. Так человек стал заниматься земледелием. Он приручил животных, которые обеспечивали его молоком и мясом. Это спасло человека от голодной смерти. (Слайд 13)
- Какое животное первым приручил человек? (Слайд 14) Стихотворение "Пёс"
- Перед вами карточки с животными. Разбейте из на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>