тобы наш урок прошел динамично, мы поработали продуктивно, открыли для себя много новых знаний, узнали новое и интересное для себя. Успехов нам!
Построение.
II.
Актуализация опорных знаний
Создание проблемной ситуации "Яркое пятно"
Чтобы понять о чем сегодня пойдет речь, предлагаю провести небольшой эксперимент:
Учитель физики: - Ребята, внимание всех групп на меня. Ваша задача: внимательно наблюдать опыт и объяснить увиденное. (Демонстрация опыта с яйцом, которое втягивается в бутылку после того, как в бутылку опустили зажженную бумагу).
Постарайтесь объяснить, что произошло?
Ответы и предположения учащихся.
III.
Постановка проблемы
Диалог (подводящий), направленный на формулирование проблемы (цели урока).
Учитель географии:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
- Что это?
- Что образует слой воздуха вокруг Земли?
- Почему атмосферу можно назвать "броней"?
- А "защитным экраном"?
-Почему атмосферу называют и воздушной оболочкой, и газообразной?
- Каков состав воздуха?
- Назовите слои атмосферы.
- И вся эта масса воздуха давит на Землю. Как бы вы назвали это давление?
-Так что мы сегодня будем изучать?
- Правильно. Запишите тему в тетради.
Что же мы назовем атмосферным давлением?
Работа с учебником. Откр. учебник стр. 114
- Запишите определение:
- Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы, называется атмосферным давлением.
Для начала определимся, что мы об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>