были они. У вас есть еще дедушки и бабушки. Из рассказов старших вы узнаете, что произошло в годы их жизни. Так передается и сохраняется память поколений.
В старину глаза называли очами, поэтому человека, который наблюдал события своими глазами, называли очевидцем.
Однако очевидцы по-разному выражают свое отношение к происходившему. Именно поэтому оценки одних и тех же фактов в разных семьях будут различными. А как узнать о событиях очень далеких времен и оценить их значение для судеб народа и страны? Об этом мы узнаем на уроке.
Сообщение темы: «Исторические памятники»
Индивидуально учащиеся приводят свои примеры
Записывают в тетрадь
Изучение нового материалаРассказ учителя.
Человек оставляет на земле след, по которому можно восстанавливать прошлое. Прошлое ученые восстанавливают по историческим памятникам и делят их на группы.
1. От поколения к поколению, из уст в уста передаются предания, легенды о далеких от нас временах. Это устные памятники знаний о прошлом.
Учитель на доске пишет:
Исторические памятники:
Устные: легенды,предания, загадки,пословицы, песни.
$
葞Å摧
"
$
d
Ü
Þ
ê
ì
ᘞ鍨贩䌀伀J倀J儀J帀J愀ἀ$
ì
легенды, загадки, пословицы, песни.
Работа с текстом «Устные памятники». Стр. 11-12
Продолжение работы с текстом учебника.
Учитель продолжает заполнять схему на доске.
Письменные: документы, законы, газеты.
Учитель дополняет, конкретизирует.
Словарная работа: архив.
Работа с текстом. Стр. 12-13.
Вопрос. На чём и чем писали древние люди?
Немало осталось нам в наследство вещественных источников: остатки поселений, захоронений, угли костров, осколки посуды, украшения. Наука, которая изучает прошлое человечества по вещественным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>