своих возможностей и выбора целей деятельности;
- развивать навыки индивидуальной, групповой и самостоятельной работы;
- вызывать потребность в обосновании своих высказываний.
Оборудование:
1) мультимедийный проектор;
2) интерактивная доска;
3) презентация;
4) раздаточный материал;
Ход урока
1. Самоопределение к деятельности
Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность;
определить содержательные рамки урока
- Над какой темой мы работали на прошлых уроках? ("Исследование функции элементарными методами, построение графика функций")
- Что продемонстрировали результаты проверочной работы? (В данной теме еще есть проблемы).
- На ваш взгляд какого типа урок нам сегодня требуется, чтобы справиться с проблемами? (Урок повторения и систематизации знаний")
- Обратимся к эпиграфу нашего урока" "Красота в единстве теории и практики"(Слайд 1)
И мне кажется, что нам под силу достичь этого единства, но при условии. . . (продолжить)
- Давайте определимся с темой урока, целью и задачами
"Исследование функции элементарными методами, построение графика функции"
(Слайд 2)
- Какую цель и задачи мы поставим на уроке? (Слайд 3)
Цель урока: Повторить и систематизировать знания по теме "Исследование функции элементарными методами, построение графика функции"
Задачи урока:
- повторить основные определения и алгоритмы данной темы;
- разобрать типичные ошибки, допущенные в проверочных работах и диагностики в форме ЕГЭ;
- потренироваться в исследовании функции;
- рассмотреть перспективы развития данной темы.
Откройте тетрадь и запишите тему.
2. Актуализа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>