а с движениями рук.
3. Подведение итогов. Рефлексия.
Сегодня на занятии мы с вами: 1. Выяснили, насколько остро стоит проблема здоровья школьников на современном этапе. 2. Работая, в группах мы определили ценность здоровья для каждого из вас. 3. Метод "мозговой штурм" помог поделиться педагогам опытом работы в использовании здоровьесберегающих технологий в своей практической деятельности. 4. Вы освоили методику проведения здоровьесберегающих технологий и интерактивных методов "составление кластера". Более подробно о методике вы можете прочитать в раздаточном материале (Приложение). 5. Вы вернетесь в свои классы. . . Что бы вам хотелось попробовать в своей практике из увиденного сегодня. (Педагоги высказываются по кругу)
Свой мастер-класс я хочу закончить легендой. (Слайд 14)
Послушайте старую легенду: "Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать. . . . Каким должен быть человек. Один из богов сказал: "Человек должен быть сильным", другой сказал: "Человек должен быть здоровым", третий сказал: "Человек должен быть умным". Но один из богов сказал так: "Если всё это будет у человека, он будет подобен нам". И, решили они спрятать главное, что есть у человека - его здоровье. Стали думать, решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. А один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека" Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!"
- Я желаю вам беречь то, что нам дано свыше, и помогать сохранять и укреплять здоровье своих учен
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>