а жизни и здорового питания.
Очень похожая ситуация в Советском Союзе 30-х годов ХХ века: такое же массовое увлечение спортом, создаются спортивные организации и клубы, регулярно проводятся смотр - парады с привлечением молодежи, состязания на призы различных газет. . . Наш вождь тоже уделял большое внимание оздоровлению нации, возможно, этим он хотел отвлечь массы от суровой реальной действительности.
Но чем в таком случае можно объяснить стойкость и мужество простых советских парней и девчонок в годы Великой Отечественной войны? Только ли патриотизмом, преданностью делу Ленина и Сталина? "В здоровом теле здоровый дух" - хилая нация вряд ли выдержала бы подобный натиск врага. Трудно представить себе нашу современную "гламурную" молодежь в тех суровых военных условиях, если даже служба в армии вызывает у ребят панический страх и ужас. Почему это происходит? Не следует ли искать первопричину этого страха в физической и духовной слабости подрастающего поколения: если человек слаб здоровьем, он слаб и духом, ибо он не уверен в себе, в своих силах и постоянно от кого-то зависит.
Таким образом, на уроках истории имеет место наглядная агитация и пропаганда здоровья, здорового образа жизни на наиболее ярких моментах истории.
Здоровье сберегающие мероприятия
Помимо этого учитель истории (обществознания) зачастую выступает в роли классного наставника. В этой связи комплексная работа по пропаганде ценностей ЗОЖ может быть отражена в следующей циклограмме:
Реализация всех образовательных задач станет возможна, если сам учитель также понимает важность здоровьесберегающих технологий, причём направляет их не только на учеников, но и в свой адрес. Психологическая гигиена, саморегуляция здоровья учителя предотвращают эффект &qu
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>