типы функциональной организации двух полушарий мозга в зависимости от того какое из них является доминирующим:
левополушарные люди - для них характерен словесно-логический стиль познавательных интересов, склонность к абстрагированию и обобщению;
правополушарные люди - у данного типа развито конкретно-образное мышление и воображение;
равнополушарные люди - у данного типа отсутствует ярко выраженное доминирование одного из полушарий.
На основе предпочтительных каналов восприятия информации различают:
аудиальное восприятие;
визуальное восприятие;
кинестетическое восприятие.
Знание этих характеристик детей, позволяет мне как педагогу, излагать учебный материал на доступном для всех учащихся языке, облегчая процесс его запоминания.
Этой работой должен заниматься психолог, который сотрудничает с учителями начальной школы.
Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся.
Общеизвестно, что биоритмологический оптимум работоспособности у школьников имеет свои пики и спады как в течение учебного дня, так и в разные дни учебной недели. Работоспособность зависит и от возрастных особенностей детей. Характеристики работоспособности учащихся представлены на диаграммах.
Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.
При организации урока выделяют три основных этапа с точки зрения здоровьесбережения, которые характеризуются своей продолжительностью, объемом нагрузки и характерными видами деятельности. Данные представлены в таблице.
Эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока различна:
5-25 минута - 80
25-35 минута - 60-40
35-40 минута - 10
Практически все исследователи сходятся во мнении, что урок, организованный на основе принципов здоровьесбережения, долж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>