ечия в сравнительной и превосходной степени;
2) выпишите их в составе глагольных словосочетаний;
3) обозначьте суффиксы.
Работаем В 8 классе.
Спишите текст:
Что может . . . делать каждый из нас? Ответ прост и сложен одновреме. . . о
использовать всё то, что даёт нам наша планета, более э. . . ективно и экономно. Сегодня мы варвры на фуршете. Наевшись,мы набива. . . м сумки едой, чтобы выбросить её завтра,вдобавок портим и разбрасыва. . . м то, что осталось. Научившись более эффэктивному, использованию ресурсов, каждый может получить больше благ для себя и нанести меньший ущерб природе.
Задание к тексту.
1)Вставьте пропущенные буквы.
2)Подчеркните сказуемые.
3)Определите их вид.
Работаем в 9 классе.
Прочитайте текст:
Воздух- наш отец. Вода-мать. Земля- дом. Настало время осознать каждому, что мы живём в озоновом одуванчике, что наша Земля- одинокий цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца.
А мы взрываем в одуванчике бомбы!Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов.
Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги,сохрани,где стоишь, где живёшь,-на расстоянии взгляда и голоса,хотя бы на расстоянии вытянутой руки! И твоё личное активное пространство, помноженное на миллионы,станет охраняемым пространством Отечества, помноженное на
миллиарды - охраняемым пространством мира. (Из газеты).
Задания к тексту:
1)Найдите средства выразительности языка.
2)Сделайте синтаксический разбор предложений(по выбору).
3)Напишите сочинение на тему:"Человек рождён для добра".
Такая работа на уроке показывает детям, что нужны не бумаги. не заседания,
а реальная помощь природе - озеленять, очищать, отмывать,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>