"Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы"
Актуальность заключается в развитии умений учащихся принимать взвешенные решения, в развитии таких базовых качеств личности, как критическое мышление, а также рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности. Цель: создание условий, способствующих активизации творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы посредством технологии критического мышления. Задачи: спланировать использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы, подобрать инструментарий для диагностики результатов использования данной технологии для активизации творческих способностей учащихся.
1 Ведущая педагогическая идея
Технология развития критического мышления представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Она открыта для решения большого спектра проблем в образовательной сфере. Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем понимания, восприятия, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Как же можно определить критическое мышление? Д. Клустер предлагает пять пунктов, определяющих данное понятие. Во-первых, критическое мышление есть мышление самостоятельное. Когда занятие строится на принципах критического мышления, каждый формулирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от остальных. Никто не может думать критически за нас, мы делаем это исключительно для самих себя. Следовательно, мышление может быть критическим только тогда, когда оно носит инд
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>