.
Третья группа заданий направлена на проверку: 1) понимания использованных в тексте языковых средств, в том числе средств художественной выразительности; 2) осознания последовательности смысловых частей, т. е. умение составлять план текста.
В проверочной работе использую задания следующих типов:
1) по тексту «Роль древних греков в истории географических открытий» 5 класс назвать имя учёного, считающегося автором первой географической карты; или древнегреческий учёный Геродот (484–425 года до н. э. ) оставил миру ценные страноведческие описания. Существовали ли уже во время его путешествий первые географические карты? Дайте обоснование вашего ответа на основе того же текста.
2) задания с кратким ответом (дописать часть предложения, выписать предложение в соответствии с заданным условием). Например: Какой вид транспорта самый экологический? Закончи предложение. Самым чистым видом транспорта с точки зрения экологии считается……
3) задания со свободным развёрнутым ответом (составить небольшой собственный текст). Например: Туристы поднимаются на гору Малиновская по маршруту, обозначенному стрелкой. На каком из отрезков пути, обозначенных цифрами, их пути подъем будет наиболее крутым? Приведите обоснованный ответ.
За каждое верно выполненное задание из 1, 2, 3 группы (кроме заданий на составления плана текста) ученик получает 1 балл. За составление плана ученик получает 2 балла, за частично выполненные – 1 балл. По каждому тесту подсчитывается максимальное число баллов, которое может набрать ученик, а также процент выполнения заданий.
Степень выполнения работы показывает уровень подготовки, достигнутый учащимся. Процент выполнения 85 и выше – высокий уровень сформированности умений, 60 - 85 – средний уровень, 45 - 60 – низкий уровень, ниже 45
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>