твительно, часто будущие цели оказываются важнее сегодняшних.
Действительно, не надо забывать, что ребенок живет и тогда, когда он только учится жить, и задача моя, как педагога, сделать эту жизнь полнее, содержательней через творческие проекты, реализуемые совместно с ребятами. Нравственность, духовность, опора на общечеловеческие ценности - вот те главные постулаты, которые помогают мне в организации деятельности коллектива. Чем насыщенней и ярче будет жизнь подростка сегодня, сейчас, тем он лучше приготовится к будущей, взрослой жизни.
Поэтому, я считаю, что роль педагога дополнительного образования в развитии отношений в детском коллективе, их интересов, обогащении опыта обучающихся неоспорима. Именно такой педагог, призван стать полноправным членом коллектива детей и помочь им в отношениях друг с другом, помочь развить те способностей и таланты, которые заложены в каждом из них.
Коллектив, в котором каждый ребенок ощущает внимание, доброжелательное отношение к себе и собственную значимость, коллектив, в котором нет места равнодушию, агрессии, насмешкам, коллектив, в котором хочется проявлять инициативу в творчестве, свободно импровизировать, не опасаясь некорректных замечаний со стороны педагога или ребят, обладает своеобразным магнетизмом. В таком коллективе действительно хочется сосуществовать.
Принцип набора в коллектив театрального направления демократический, обучаются все желающие. Деятельность с детьми и их родителями строится на принципах сотрудничества, содружества, сотворчества. Совместные мероприятия с родителями (отчётные концерты, творческие показы, посещение театров, проведение родительских собраний) побуждают родителей проявлять интерес к деятельности подростка. На первом организационном занятии с обучающимися обсуждаются цели
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>