вать мышление, внимание, память
поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.
Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье
картинки для рассматривания по сюжету произведенийЭ. Мошковской "Уши", К. Чуковского "Мойдодыр", А. Барто "Де-вочка чумазая";предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, поло-тенце, носовой платок и др. ;
Непосредственно образовательная деятельность
Позновательное развитие
Ознакомление с окружающем миром Соломенникова стр 22
"Прогулка по весеннему лесу"
Знакомит детей с характерными особенностями весенней природы. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
Физическое развитие
Физкультурное Л. И Пензулаева стр 60
Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при хольбе на повышенной опоре.
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
Наблюдение за льдом Цели: -- знакомить с природным явлением -- льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Игры с бегом: "Самолеты"; игры с прыжками: "Зайцы и волк"; игры с бросанием и ловлей - "Брось - поймай", на ориентировку "Кто ушел?""
Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
Подвижная игра: "Солнышк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>