рисходят, зависят, характеризуются,
Реакции - превращение одних веществ в другие.
Явления.
Вещества.
Сложные, простые.
Встречаются, образуют, меняют.
Вещества состоят из молекул. Материал.
Варианты работы с использованием синквейна
Я предлагаю следующие способы работы учащихся с синквейнами:
Составление синквейна.
Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.
Коррекция и совершенствование готового синквейна.
Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение темы этого синквейна.
Использование синквейна как загадки (без указания понятия), в качестве мотивации к определению и изучению темы в начале урока или составление синквейна по рассказу или характеристики объекта учеником.
Организационные формы работы с синквейнами.
Самостоятельно на практическом занятии.
Самостоятельно при выполнении домашней работы.
В составе малой группы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.
В составе учебной группы при участии преподавателя, выступающего в качестве ведущего, помогающего группе составить синквейн.
При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна.
Подведение итога
Практика показала, что школьникам нравится работа по составлению синквейна, при этом работает весь класс без исключения, каждый старается составить работу, исходя из принципов:
- избирательности
- научности
- логики
- личностного отношения (рефлексии).
Целью защиты синквейна является
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>